幼儿园装饰设计之如何让幼儿有归属感
- 分类：行业资讯
- 作者：华尊装饰
- 来源：http://www.bjhzzs.com/
- 发布时间：2020-04-24
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【概要描述】幼儿园主题墙的装饰设计是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径，主题教育活动也逐渐成为幼儿园教学的主要形式。主题墙正是其中的一种表现形式，在每一个主题展示的过程中，都要求教师进行主题墙的创设，主题墙是一座架在幼儿、教师、家长三者之间的桥梁。
幼儿园装饰设计之如何让幼儿有归属感
【概要描述】幼儿园主题墙的装饰设计是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径，主题教育活动也逐渐成为幼儿园教学的主要形式。主题墙正是其中的一种表现形式，在每一个主题展示的过程中，都要求教师进行主题墙的创设，主题墙是一座架在幼儿、教师、家长三者之间的桥梁。
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幼儿园主题墙的装饰设计是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径，主题教育活动也逐渐成为幼儿园教学的主要形式。主题墙正是其中的一种表现形式，在每一个主题展示的过程中，都要求教师进行主题墙的创设，主题墙是一座架在幼儿、教师、家长三者之间的桥梁。因此，创设一面真正能让幼儿喜欢、能积极互动，并能促进幼儿主动发展的主题墙在教育活动中是至关重要的。
一、让幼儿与主题墙对话，成为环境创设的主人
要根据主题活动内容创设主题墙，要符合本班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，在每一个主题中，教师要有选择的选取内容进行布置，主题墙不仅仅是“摆设”，要让幼儿以主人的身份直接参与主题环境创设。
二、 赋予主题墙生命，变成会说话的“墙”
环境是会说话的，在创设主题墙边框的大框架时，首先要考虑到边框，它是“活动”墙面装饰，要赋予创意的设计、智慧的装扮，不仅只是单纯的艺术装饰美化，要随着季节的变换而变化，随着主题活动的开展而创造不同的氛围。从环保和节约的角度来说，不可能每个主题活动都重新创设边框，要考虑它的多用性、多变性、可用性。
三、让主题墙成为承载教师教育理想与智慧的平台
在创设“主题墙”时不要求一次性上墙，课程进行到某个阶段可以布置某个板块。老师根据自己班级幼儿的实际情况设置板块，有所侧重。主题墙的创设不是各类幼儿活动成果的展示区，教师在创设主题活动墙时要根据主题活动开展的内容创设墙面，创设主题墙时所有的过程尽量让幼儿参与。创设主题墙的过程中也不能忽视了幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，如果没有班牌的提示，我们要能根据主题墙的内容判断这是哪个年龄段幼儿的班级。
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